VS-9.com - бесплатный портал онлайн-школы для учителей и учеников
.

шаг 4 из 5
Нажмите на кнопку "Запустить тест"
и Ваши ученики смогут его проходить на ПК или телефонах, а Вы смотреть их оценки
(если тест НЕ подходит то выберите другой тест)


Тема теста: Стилістичні особливості вживання синтаксичних одиниць
Описание:
Использовано: 3 раз

Запустить тест



Вопрос № 1
Визначте правильне твердження
   У художньому стилі мало використовується простих речень
   у офіційно-діловому стилі частіше використовуються складно-підрядні речення
   у науковому мовлення використовуються складно-сурядні речення
   у розмовному стилі використовуються неповні речення
   у публіцистичному стилі використовуються тільки складно-підрядні речення

Вопрос № 2
До якого стилю мовлення відноситься наведений текст. Одна з найбільших проблем сучасної молоді полягає в тому, що вона хоче все й одразу: комфортні умови праці, престижну роботу, високі доходи...Не маючи всього цього на етапі становлення, молоді люди часто втрачають інтерес до роботи, згортають крила й спочивають на батьківських лаврах. А потім дивуються, чому до них не приходить успіх.
   художній
   науковий
   розмовно-побутовий
   публіцистичний
   епістолярний

Вопрос № 3
Визначте найважливіші стилістичні можливості синтаксису
   вставні і вставлені конструкції, звертання, порядок слів у реченні, синонімія вираження присудка, способи вираження членів речення;
   синонімія вираження присудка, способи вираження членів речення, вставні і вставлені конструкції, звертання, порядок слів у реченні, монологічне, діалогічне мовлення
   звертання, особливі випадки використання однорідності, різновиди простих речень, відокремлення, період та його стилістичне використання, синонімія вираження присудка, способи вираження членів речення, вставні і вставлені конструкції, звертання, порядок слів у реченні, монологічне, діалогічне мовлення;
   порядок слів у реченні, особливі випадки використання однорідності, різновиди простих речень, відокремлення, період та його стилістичне використання;
   різновиди простих речень, способи вираження членів речення, різновиди простих речень, відокремлення, звертання, порядок слів у реченні.

Вопрос № 4
Укажіть правильне твердження:
   синтаксис не має стилістично забарвлених одиниць мовлення;
   стилістичне використання окремих синтаксичних конструкції залежить від конкретного функціонального стилю мовлення;
   стилістичне використання окремих синтаксичних конструкції необхідне для уникнення лексичних повторів;
   синтаксис не має чітко стилістично забарвлених одиниць мовлення, проте можуть бути обмеження лише у використанні окремих конструкцій чи зворотів у певному різновиді мовлення, а не в окремому функціональному стилі мовлення;
   стилістичне використання окремих синтаксичних конструкції необхідне для надання зображуваному певних смислових відтінків значень.

Вопрос № 5
Визначте, на чому ґрунтуються стилістичні можливості синтаксису:
   виражають динамічність перебігу подій;
   на розвиненій синонімії характерних для нього явищ;
   чіткіше підкреслюють ознаку зображуваного;
   служать виражальним мовним засобом;
   узагальнюють основне лексико-семантичне значення.

Вопрос № 6
З якою стилістичною метою використовуються синтаксичні синоніми у мовленні?
   Для досягнення більш динамічного перебігу подій;
   для уточнення певних фактів, явищ чи подій;
   для уникнення лексичних повторів;
   для надання мовленню урочистого характеру;
   для надання зображуваному певних смислових відтінків значень.

Вопрос № 7
Визначте просте речення, ускладнене поширеним звертанням, характерним для епістолярного стилю мовлення.
   Заворожи мене, вохве! (Л.Костенко).
   Учітеся, брати мої, думайте, читайте (Т.Шевченко).
   Моє серденько, мій квіту рожаной! Сердечне на тоє болію, що надалеко ти од мене їдеш, я не могу очиць Твоїх і личка біленького видіти... (І.Мазепа).
   Я для тебе горів, український народе, тільки, мабуть, не дуже яскраво горів (В.Симоненко).
   Господи, гніву пречистого благаю – не май за зле (В.Стус).

Вопрос № 8
Укажіть, яка стилістична роль вставних слів у реченні: На жаль, помирають герої, на щастя, ще є патріоти (А.Камінчук).
   Припущення, невпевненість;
   впевненість;
   вказівка на джерело повідомлення;
   емоційне ставлення до змісту висловленого;
   послідовність викладу думок.

Вопрос № 9
Виберіть декілька варіантів правильних відповідей. Укажіть рядок у якому наведено синтаксичні синоніми
   Листя клена вже пожовтіло. Жовте листя клена тихо падало на землю
   Приємно, мабуть, пахне сакура. Пахощі сакури, мабуть. приємні.
   Місяць яснесенький тихо виплив на небо. Ясний місяць, випливши на небо, освітив все довкола.
   Художник слухає очима, а говорить руками. Ми, художники, слухаємо очима, а говоримо руками.
   Сніг, морозний та легкий. падає на серце прямо. Морозний та легкий сніг падає прямо в обличчя.

Вопрос № 10
Виберіть декілька варіантів правильних відповідей. Інверсію використовують з метою
   для розрізнення смислових відтінків
   виділення в реченні найважливішого за змістом
   підкреслити усталену норму певного стилю
   розкрити стилістичні особливості синтаксичних одиниць
   збагатити мовлення різними експресивними відтінками

Вопрос № 11
Укажіть речення, у якому використано непрямий порядок слів із стилістичною метою.
   Осінь щедро засипала дубовим листом посохлі трави і пухнастий мох на пригорках (В.Кучер).
   Смутний великий місяць низько повис над землею (Є.Гуцало).
   Тануть в золоті і теплій синяві принадні простори і закликають усе в степу до спокою і миру (О.Довженко).
   Ми небес глибину збагнем, вище гір піднесем колоски (Д.Павличко).
   А люди, володарі степу, задумали виростить сад (В.Терен).

Вопрос № 12
Визначте речення, у якому із стилістичною метою використано риторичне звертання.
   У мене, пане, слово не куповане, і я його не продаю (Л.Костенко).
   Гей ви, далі солов’їні, давні весни сині, одцвіли ви, облетіли цвітом на калині (І.Гончаренко).
   Батько і мати… У долі дитячій треба, щоб кривди між них не було (В.Крищенко).
   Уклін земний, працівники землі! Вам, сіячі, плугатарі, спасибі! (М.Рильський).
   Чуєш, мамо, горлиця мені знову нагадала давню пісню колискову (М.Ткач).

Вопрос № 13
Стилістична фігура асиндетон наявна у реченні
   Дув різкий, пронизливий і холодний вітер.(Гр.Тютюнник))
   То не хмара - біла пташка хмарою спустилась. (Т.Шевченко)
   Любов не залежить від нашої волі, вона приходить без нашої заслуги і щезає без нашої вини. (І.Франко)
   Майдани, парки, вулиці, мости, напнуті над трамваями дроти, розсипані у просторі вогні - усе немовби в летаргійнім сні. (М.Луків))
   Тужлива пісня зринає із сопілки, та не розважа сумного серця...(Коцюбинський)М)

Вопрос № 14
Стилістична фігура полісиндетон наявна в усіх реченнях ОКРІМ
   Земля України, і небо, і люди - усе мені рідне (В.Сосюра))
   Мені там рідне все: й Дінця зелені хвилі, і шепіт яворів, і дальній дзвін копит, і округа озер, степів картини милі й на обрії гаї, що серцю шлють привіт. (В.Сосюра)
   Ані багатства, ані влада. ані могутність і сила не окуплять глупоти й не заступлять мудрості. (А.Шептицький))
   Надворі повсюди лежала роса: на пожовклій траві осінній, на круглій павутині, попід стріхою, на капустах у городі. (Гр.Тютюнник)
   Світло і тьма, тління і вічність, віра і безчестя - складають світ цей і потрібні одне одному. (Г.Сковорода))

Вопрос № 15
Яке речення побудоване неправильно?
   Починаючи з часів Ярослава, Софія Київська стає центром східнослов'янської держави.
   Піднімаючись над обрієм, сонце дарує нові й нові світлокольорові щед­роти.
   Ніч нас застала, коли ми під'їжджали до міста
   Зробивши зло, не жди добра.
   Можна приготувати суп, перед варінням горох трохи прожарив­ши в духовці.

Вопрос № 16
З'ясуйте різновид стилістичної помилки." Я навчаюсь у школі № 2. Мені подобається в нашій школі кабінет, май­стерні, спортзал, їдальня. Наша школа має багато цікавих гуртків, які ве­дуть вчителі нашої школи."
   Невідповідність ужитих мовних засобів стилеві висловлення.
   Нерозрізнення слів-паронімів.
   Невиправдане повторення слів (тавтологія).
   Порушення принципу милозвучності.
   Уживання росіянізмів (суржикових слів).

Вопрос № 17
Вставну конструкцію на позначення емоцій ужито в реченні (розділові знаки пропущено)
   Немає більшої трагедії ніж бути генієм мені здається.
   А в хлібороба звісна річ роботи як води від снігу до снігу.
   На жаль не кожне колективне рішення результат колективного розуму.
   Я по правді сказавши і тепер трохи дивуюся що мені так легко пишеться до Вас.
   Здається ж люди все у них людське але душа ще з дерева не злізла.

Вопрос № 18
Визначте речення, у якому допущено стилістичну помилку щодо форми вираження присудка.
   Сон-квітка зацвіла – вже на щире тепло йдеться (О.Копиленко).
   Усі сили й життя віддав він землі, сподіваючись, що вона коли-небудь подарує йому втіху (О.Бойченко).
   Просто – хай кожен ставиться до природи, як до рідної матері, а не як до чужої чужениці (Є.Гуцало).
   Немає такої професії, в якій людина не змогла б піднятися на вершину майстерності (І.Цюпа).
   Школа являється другою рідною домівкою (З учн . роботи).

Вопрос № 19
Редагування потребує речення
   Навесні озеро наповнюється водою дуже швидко
   Нашими учнями складаються іспити на високому рівні
   Земля вкривається зеленню під дією рясних дощів
   Цей будинок здається в оренду на вісімнадцять місяців
   Душа переповнюється теплом від дитячого сміху

Вопрос № 20
Редагування потребує речення
   Ця проблема досліджується вченими -криміналістами.
   Добра й відкрита людина завжди щиро спілкується.
   Сонце усміхається, посилаючи нам своє проміння.
   Ваші задушевні слова сприймаються легко.
   Восени буля моря починає хмаритися здебільшого після обіду.

Вопрос № 21
Зв'язок між підметом і присудком порушено у реченні
   Староста з класним керівником чекатимуть вас на вході.
   Вишня й абрикос зацвітає в кінці квітня - на початку травня.
   Більшість науковців систематично відвідує конференції.
   Колись і ти був маленьким. але час минає, усе змінюється.
   Хрещатик з Володимирським узвозом зустрічаються на Європейській площі.

Вопрос № 22
Зв'язок між підметом і присудком порушено у реченні
   Першою жінкою-академіком стала Олена Пчілка.
   Ракета-носій досягла своєї мети о шостій двадцять.
   Людина-павук підкупив глядача своєю доюротою.
   Виставка-продаж підручників вразила нас.
   Книжка-тренажер сприяла якісній підготовці до ЗНО.

Запустить тест

help Помощь по сайту