.
клонировать тест
Тема теста: 2-Закономерности действия факторов среды на организм
Описание:
Использовано: 15 раз
Вопрос № 1
Зависимость жизнедеятельности организма от солености воды выражается симметричной куполообразной кривой; экологический оптимум по данному фактору составляет 5 %о. Какие пределы выносливости по отношению
к солености воды будет иметь организм?
1-5%о;
2-8%о;
4-9 %о
5-15%о.
Вопрос № 2
Зависимость жизнедеятельности организма от содержания углекислого газа в окружающей среде выражается симметричной куполообразной кривой; экологический оптимум по данному фактору составляет 0,02 %. Какие пределы выносливости по отношению к содержанию углекислого газа будет иметь организм?0,01-0,03%;
0,02-0,04%;
0,03-0,05%;
0,01-0,02%.
Вопрос № 3
Зависимость жизнедеятельности организма от температуры выражается симметричной куполообразной кривой; экологический оптимум по данному фактору составляет 20 °С. Какие пределы выносливости по отношению к температуре будет иметь организм?5-20°С;
8-32°С;
20-35 °С;
16-36 °С.
Вопрос № 4
На схеме изображены экологические ниши растений в двухмерном пространстве по двум факторам — плодородию и влажности почвы. Какие из этих растений можно считать эврибионтами по влажности почвы (I), а какие — стенобионтами по плодородию почвы (II)?
I — солянка, ковыль, щучка; II — тимьян, овсяница, вереск;
I — ковыль, вереск, щучка; II — вереск, тимьян;
I — все, кроме тимьяна; II — солянка, вереск, тимьян, овсяница;
I — солянка, вереск, тимьян, овсяница; II - все, кроме тимьяна.
Вопрос № 5
На схеме изображены экологические ниши растений в двухмерном пространстве по двум факторам — плодородию и влажности почвы Какие из этих растений можно считать эврибионтами (I), а какие — стенобионтами (II) по какому-либо одному фактору?
I — кувшинка, тростник; II — овсяница, осока, щучка;
I — все, кроме калужницы; II — калужница, кувшинка, тростник;
I — все перечисленные; II — калужница;
I — калужница; II - все, кроме калужницы.
Вопрос № 6
На схеме изображены экологические ниши растений в двухмерном пространстве по двум факторам — плодородию и влажности почвы. Какие из этих растений можно считать эврибионтами по влажности почвы (I), а какие — стенобионтами по плодородию почвы (II)?
I — ковыль, осока, тростник; II — очиток, земляника, папоротник;
I — ковыль, осока; II — очиток, земляника, папоротник, тростник;
I — ковыль, осока; II — очиток, земляника;
I — очиток, земляника, папоротник, тростник; II — ковыль, осока.
Вопрос № 7
На схеме изображены экологические ниши деревьев в двухмерном пространстве по двум факторам — плодородию и влажности почвы. Какие из этих деревьев можно считать эврибионтами по влажности почвы (I), а какие — стенобионтами по плодородию почвы (II)?
I — ясень, клен, ольха; II — сосна, дуб, береза;
I — ясень, клен; II — дуб, сосна, береза;
I — все перечисленные; II — ясень, клен, ольха;
I — все, кроме ольхи; II - ясень, клен.
Вопрос № 8
На графиках изображено изменение урожайности пшеницы при изменении влажности почвы. Чем можно объяснить, что во втором случае максимальное значение урожайности достигается при большем количестве воды в почве?
отсутствует зона угнетения;
зона оптимума находится за пределами выносливости;
гибнут дождевые черви, а развиваются бактерии и плесневые грибы;
имеет место межвидовая конкуренция, в посевах присутствуют сорняки.
Вопрос № 9
На графиках изображено изменение урожайности пшеницы при изменении влажности почвы. Чем можно объяснить, что в первом случае максимальное значение урожайности достигается при меньшем количестве воды в почве?
растения явпяются суккулентами, запасают воду в сочных мясистых листьях;
растения находятся в зоне физиологического оптимума;
имеет место конкуренция за воду со стороны других организмов;
растения находятся в зоне угнетения.
Вопрос № 10
На графиках изображено изменение урожайности пшеницы при изменении влажности почвы. Чем можно объяснить, что в первом случае максимальное значение урожайности достигается при большем количестве воды в почве?
имеет место межвидовая конкуренция со стороны других растений;
гибнет большое количество мелких животных, а развиваются бактерии и плесневые грибы;
пределы выносливости уже, чем зона оптимума;
растения находятся за верхним пределом выносливости.
Если Вы учитель, то Вы можете запустить этот тест на компьютерах и телефонах своих учеников. Ваши ученики проходят наш интерактивный тест, а мы Вам предоставляем всю информацию по тесту (ФИО ученика, баллы, оценка, время) и всё это бесплатно
Запустить тест подробнее о сайте
Запустить тест подробнее о сайте